Інфармацыйна-камунікацыйныя тэхналогіі (IКТ)

• Информационная технология – комплекс методов, способов и средств, обеспечивающих хранение, обработку, передачу  информации.

• Коммуникационные технологии определяют методы, способы и средства взаимодействия человека с внешней средой.

• ЭОР  рассматриваются  как  универсальная информационная система, способная соединиться с различными направлениями образовательного процесса, обогатить их и в корне изменить развивающую среду детского сада в целом

 Общедидактические  требования к использованию  ЭОР:

- научности, доступности, проблемности, наглядности,

- системности и последовательности предъявления материала,

- сознательности обучения, самостоятельности и активности деятельности, прочности усвоения знаний,

- единства образовательных, развивающих и воспитательных функций.

• Достоинства использования ИКТ можно свести к двум группам: техническим и дидактическим. 

 Техническими достоинствами являются быстрота, маневренность,                      оперативность, возможность просмотра и прослушивания фрагментов и другие мультимедийные функции.

  Дидактические достоинства интерактивных занятий – создание эффекта              присутствия ("Я это видел!"), у воспитанников появляется ощущение  реальности событий, интерес, желание узнать и увидеть больше.

Значение использования ИКТ

-позволяют наиболее полно и успешно реализовать развитие способностей ребенка.

-развивают  умение  самостоятельно приобретать новые знания.

-закладывают потенциал обогащенного  развития личности ребенка.

• Использование ИКТ на занятии позволяют  в полной мере реализовать             основные принципы активизации познавательной деятельности:

- Принцип равенства позиций

- Принцип доверительности

- Принцип обратной связи

- Принцип занятия исследовательской позиции.

• Использование ИКТ:

-позволяет проводить занятия на высоком эстетическом и эмоциональном уровне,  обеспечивает наглядность;

-привлекает большое количество дидактического материала;

-расширяет возможность самостоятельной деятельности;

-формирует навык исследовательской деятельности;

- повышает объём выполняемой работы на занятии в 1,5 – 2 раза;

- обеспечивает высокую степень дифференциации обучения (индивидуально подойти к ребенку, применяя разноуровневые задания)

• Особенностью образовательного  процесса с применением информационных технологий является то, что центром деятельности становится ребенок, который исходя из своих индивидуальных способностей и интересов, выстраивает процесс познания.

• Где же информационно-коммуникативные технологии могут помочь современному педагогу в его работе?

1.Подбор иллюстрированного материала к совместной организованной деятельности педагога с детьми и для оформления стендов, группы, кабинетов (сканирование, Интернет, принтер, презентация).

2.Подбор дополнительного познавательного материала.

3.Обмен опытом, знакомство с периодикой, наработками других педагогов.

4.Оформление групповой документации, отчётов.

 5.Создание презентаций в программе MicrosoftPowerPoint для повышения эффективности совместной организованной деятельности с детьми и педагогической компетенции родителей в процессе проведения родительских собраний.  

• Преимущества использования интерактивных материалов.

-предъявление информации на экране компьютера в игровой форме вызывает у детей огромный интерес;

-несет в себе образный тип информации, понятный дошкольникам;

-движения, звук, мультипликация надолго привлекает внимание;

-проблемные задачи, поощрение ребенка при их правильном решении самим компьютером являются стимулом познавательной активности детей;

-предоставляет возможность индивидуализации обучения;

-ребенок сам регулирует темп и количество решаемых игровых обучающих задач;

-в процессе своей деятельности за компьютером дошкольник приобретает уверенность в себе, в том, что он многое может;

-позволяет моделировать такие жизненные ситуации, которые нельзя увидеть в повседневной жизни, неожиданные и необычные эффекты);

-компьютер привлекателен для детей, как любая новая игрушка; компьютер очень "терпелив", никогда не ругает ребенка за ошибки, а ждет, пока он сам исправит их.

• При организации образовательного процесса в учреждениях дошкольного        образования с использованием ИКТ и ЭОР должны соблюдаться следующие требования:

-с учетом психофизиологических и психологических особенностей становления и развития личности ребенка, опоры на зону его ближайшего развития, наличия фактора сохранения и укрепления детского здоровья занятия, игры проводятся с воспитанниками, начиная со старшей группы (от 5 до 7 лет);

-кратность проведения занятий, игр – не более 2 раз в неделю;

-продолжительность непрерывного занятия, игры, связанных с фиксацией взгляда непосредственно на экране видеомонитора, составляет не более 10 минут;

-портативные ПЭВМ (нетбуки, ноутбуки и другое) и видеодисплейный терминал (ВДТ) (планшеты, электронные книги и другое) в образовательном процессе для деятельности детей не используются;

-использование в работе с воспитанниками компьютерных игр с напряженным темпом развертывания событий, жестоким содержанием запрещается;

-занятия, игры проводятся в присутствии педагогического работника и предполагают их совместную деятельность.

Использование компьютерных технологий помогает педагогу в работе: 

1.Привлекать пассивных слушателей к активной деятельности;

·делать образовательную деятельность более наглядной и интенсивной;

2.Формировать информационную культуру у детей;

3.Активизировать познавательный интерес;

4.Реализовывать личностно-ориентированный и дифференцированный подходы в обучении;

5.Дисциплинировать самого воспитателя, формировать его интерес к работе;

6.Активизировать мыслительные процессы (анализ, синтез, сравнение и др.)    

     В своей работе педагог может использовать следующие средства информационно-коммуникативных технологий:

·         Компьютер

·         Мультимедийный проектор

·         Принтер

·         Видеомагнитофон, DVD плейер

·         Телевизор

·         Магнитофон

·         Фотоаппарат

·         Видеокамера

·         Электронные доски

Так же можно выделить следующие виды интерактивных материалов:

·          Фотографии;

·          Видеоролики;

·          Видеофрагменты (фильмов, сказок, мультфильмов);

·          Презентации (электронные книги, электронные выставки);

·          Детские развивающие компьютерные игры;

·   Возможно создание коллекций цифровых фотографий и мультфильмов.

Остановимся на преимуществах использования интерактивных материалов.

Данные материалы:

-позволяют увеличить восприятие материала за счет увеличения количества иллюстративного материала;

-выполнять совместную работу детей во взаимодействии, осуществлять интерактивную взаимосвязь ребенок – педагог;

-использование мультимедийных презентаций обеспечивает наглядность, которая способствует восприятию и лучшему запоминанию материала, что очень важно, учитывая наглядно-образное мышление детей дошкольного возраста;

-одновременно используется графическая, текстовая, аудиовизуальная информация;

-при использовании анимации и вставки видеофрагментов возможен показ динамических процессов;

-с помощью компьютера можно смоделировать такие жизненные ситуации, которые нельзя или сложно показать во время образовательной деятельности либо увидеть в повседневной жизни (например, воспроизведение звуков животных; работу транспорта и т.д.);

-использование новых приёмов объяснения и закрепления, особенно в игровой форме, повышает непроизвольное внимание детей, помогает развить произвольное;

-непосредственно образовательная деятельность с использованием информационно-коммуникационных технологий побуждает детей к поисковой и познавательной деятельности, включая и поиск в сети Интернет самостоятельно или вместе с родителями; 

-высокая динамика непосредственно образовательной деятельности способствует эффективному усвоению материала, развитию памяти, воображения, творчества детей;

-подбор иллюстративного материала к занятиям и для оформления стендов, альбомов, группы, кабинетов (сканирование, Интернет; принтер, презентация)

-создание дидактических игр;

-подбор дополнительного познавательного материала к занятиям, знакомство со сценариями праздников и других мероприятий;  

-обмен опытом, знакомство с периодикой, наработками других педагогов Беларуси  и зарубежья;

-оформление групповой документации, отчетов. Компьютер позволит не писать отчеты и анализы каждый раз, а достаточно набрать один раз схему и в дальнейшем только вносить необходимые изменения; 

-создание презентаций в программе Рower Рoint для повышения эффективности образовательных занятий с детьми и педагогической компетенции у родителей.